社会福祉専門演習T

授業コード 受講区分 学科 授業期間 履修年次 単位 担当者
151556 (6) 人間福祉学科 通年 3 2 隈元　泰弘

授業の主題（テーマ）
幼児教育の思想と社会福祉の哲学

授業の目標（講義概要）
人はその乳幼児期に生涯において最も大切なものを学ぶ.しかし,＜最も大切なもの＞とはなんであろうか？
社会福祉とは,人を大切にする社会を実現することである.しかし,本当の意味で＜人を大切にする＞とは,どのようにすることであろうか？
本ゼミでは,このような保育や社会福祉の根本問題を考える.
各自が自分の興味ある課題を見つけて研究発表を行い,自由に議論して考える.各自の問題をより深く突き詰めることが目標である.

授業計画
前期
1. はじめに：幼児教育の現状と課題
2. 乳幼児とはそもそもどのような存在か
3. 幼児教育の具体的諸問題
4. 幼児教育問題の根本原因
5. 幼児教育問題解決への手掛かり
6. 幼児教育における保育士の役割
7. 幼児教育を通しての保育士自身の成長
8. 幼児教育思想の二類型　その１.内在的素質の開花を目指す教育
9. 幼児教育思想の二類型　その２.外的価値の獲得を目指す教育
10.幼児教育思想　その１.子どもの発見：ルソー
11.幼児教育思想　その２.幼稚園の創設：フレーベル
12.幼児教育思想　その３.自ら学ぶ子ども
13.幼児教育の思想と実践
14.保育園の歴史と現状
15.まとめ:将来への展望

後期
1. はじめに:社会福祉の本質.　何のための社会福祉か？
2. ＜人を大切にする＞社会の実現
3. ＜人を大切にする＞とはどうすることか？
4. ひとの＜何＞を大切にするのか？
5. ＜人を大切にする＞ために必要なものは何か？
6. ＜人を大切にする＞ことはその人を幸福にすることか？
7. ＜幸福＞とは何か？
8. 人の幸福のために何ができるか？
9. ひとは他者を幸福にすることができるのか？
10.福祉におけるケアリングの意味.　ケアリングとは何か？
11.ケアする人はどうあるべきか？
12.ケアされる人の思いはどのようなものか？
13.ケアリングで何を実現しようとするのか？
14. ＜人を大切にする＞という理念の実現としての福祉
15. まとめ:将来への展望

評価方法
研究発表,レポート,平常の参加態度によって総合的に評価する.

テキスト
　

備考
学問は問題を発見することから始まる.何も問題がなさそうに思えるところにも,感性を鋭くすれば,様々な問題が見えてくる.保育や福祉にかかわる様々な問題を見つけ,それについて考えていく.