臨床心理基礎実習

授業コード	受講区分	学科	授業期間	履修年次	単位	担当者
562301		心理臨床学専攻	通年		2	村上　千恵子・金澤　忠博

授業の主題（テーマ）

臨床サービスに必要な基礎的コミュニケーション技能の修得

授業の目標（講義概要）

臨床活動に必要な基礎的態度・技術の習得を目的とする。前期はコミュニケーション・スキルの訓練とインテーク面接を中心としたロールプレイによる実習を行う。後期は乳幼児期から青年期までの発達臨床を中心としたインテーク面接、家族面接などのロールプレイやシミュレーションによる実習を行う。大学所属のクリニックを中心に、臨床場面に参加・陪席して実際に体験学習する。

授業計画

前期は、インテーク面接と基本的かかわり技法に焦点を当てて実習を行う。 １．臨床心理士の基本姿勢と職業倫理 ２．DSM-IV-TRによる診断と見立て ３．インテーク面接／精神状態のアセスメント ４．インテーク面接と報告書の書き方 ５．面接初期・中期・後期の諸問題 ６．基本的かかわり技法(ロールプレイ) ７．事例発表とスーパーヴィジョン 後期は、特に発達臨床に焦点を当てて実習を行う。 1．発達評価の基礎実習：新版K式発達検査、WPPSI知能診断検査、WISC-�V知能検査、フロスティッグ視知覚発達検査、PEP-Rなど、さ　まざまな発達検査・知能検査の実施場面への陪席やビデオ等による観察学習、ロールプレイを通してラポールの形成から始まる基礎的　な技法や注意点を体験的に学ぶ。(計5回) 2．心理治療の基礎実習：遊戯療法や集団療法、発達障害児(自閉症児、学習障害児、ADHD児など)を対象とし、発達評価に基づく個別教　育プログラム(IEP)の作成と治療教育、さまざまな問題行動への対処の仕方などについて、実際の治療場面への陪席やシミュレーション　学習を通して体験的に学ぶ。(計5回) 3.家族面接の基礎実習：発達臨床の場で遭遇する発達障害、情緒障害、不登校、幼児虐待、摂食障害、等さまざまな問題を理解し、効　果的な治療を行うためには、母親を初めとする家族との面接や治療における協力が不可欠である。実習では、家族面接への陪席やロール　プレイによる実習を通して、基礎的技法や注意点を体験的に学ぶ。(計4回) 実習課題に対するレポートと、実習への参加姿勢により総合的に評価する。

評価方法

テキスト

Allen E. lvey, 他著　マイクロカウンセリング---基本的かかわり技法---　丸善　3,150円

備考

参考図書　 国分康孝　著　カウンセリングの技法　誠信書房　1,785円